Применение национально-регионального компонента в обучении математике позволяет увидеть «живую математику», «математику с человеческим лицом», а не сухую бездушную науку. 
Изучение математики в органической связи с окружающим, позволяют приобщить школьников к человеческой культуре в целом. 
Поиск, творческая деятельность позволяют сделать математическое содержание личностно-значимым для ученика.

Автор: Мурзабаева Фарида Мужавировна
Место работы: МОБУ СОШ №3 г. Баймак Республики Башкортостан